01.05.2021 - Auch in diesem Jahr präsentiert Ihnen die Klasse A2 der Bentheim-Schule regelmäßig die Gebärde des Monats. Für den Monat Mai zeigt euch Lucas die Gebärde für "KRANK".

Die Klasse A2 ist offen für Vorschläge zu neuen Gebärden und wünscht viel Spaß beim Lernen. Lasst die Hände sprechen!

 

Bereits erschienene Monatsgebärden:

September 2020 "Schultüte" (gebärdet von Andrea)

Oktober 2020 "Sehen" (gebärdet von Samuel) 

November 2020 "Schlafen" (gebärdet von Lukas) 

Dezember 2020 "Advent" (gebärdet von Lucas)

Januar 2021 "Viel Glück" (gebärdet von Katharina; zu sehen auf zwei Bildern)

​Februar 2021 "Schmecken" (gebärdet von Ivy)

​März 2021 "Gehen / spazieren gehen" (gebärdet von Samuel)

April 2021 "April, April" (gebärdet von Lukas)

​Mai 2021 "Krank" (gebärdet von Lucas)



Die Bilder zu den letzten zehn Gebärden des Monats finden Sie indem Sie das aktuelle Bild durch einen Doppelklick groß machen, dann noch einmal auf dem großen Bild doppelt klicken, dann mit der Maus über die rechte Seite des Bildes fahren und auf den weißen Pfeil im weißem Kreis klicken.

 

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23.04.2021 - Begleitet und unterstützt durch das Fachteam Sehen des Blindeninstituts Thüringen wurde die Renovierung und Umgestaltung der Räume der Interdisziplinären Heilmittelpraxis als Projekt geplant und umgesetzt.

Ziel der Umgestaltung: das Schaffen einer angenehmen Raumwahrnehmung und Ermöglichung einer guten Orientierung für Menschen mit Sehbeeinträchtigung.

Über mehrere kleine Input-Fortbildungen nahm das Projekt Gestalt an und führte gleichzeitig zu einer intensiveren Auseinandersetzung der Therapeuten mit den Prinzipien der Umgebungsgestaltung.

Betritt man jetzt die Praxisräume ist klar eine Raumstruktur erkennbar. Die Farben Blau und Weiß bieten einen guten Kontrast und Orientierung. Die Räume sind in ihrer Gestaltung wesentlich reduzierter, dafür sind wichtige Dinge und Hinweise gut platziert. Klar erkennbare Ziffern ordnen Räume und die einzelnen Therapieangebote werden zusätzlich durch Metacom-Symbole bezeichnet.

Eine deutliche Optimierung erfuhr die Beleuchtung. Eine gute Beleuchtungsausstattung der gesamten Praxis wird durch punktuelle Beleuchtung von Arbeitsplätzen ergänzt. Da sich die Veränderungen mit Fotos nicht so gut einfangen lassen, laden wir alle Interessierten ein, sich bei Gelegenheit selbst ein Bild zu machen. Auch wenn die Umgestaltung noch nicht komplett abgeschlossen ist, gab es bereits erste positive Rückmeldungen von Schülern, Bewohnern und Klienten.

Dass die Kernkompetenz Sehen in allen Ressorts gut verankert und berücksichtigt ist, ist ein hohes Anliegen des Blindeninstituts Thüringen. Die Verstärkung des Fachteams Sehen durch die Ergotherapeutin Daniela Kawald (hier im Bild mit Luca beim Schüler- und Bewohnerfest des AK Sehen 2018) ist ein weiterer richtiger Schritt in diese Richtung.

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09.04.2021 - „Die Straße zwischen Kniese-Haus und dem Robert-Koch-Haus ist am 7. April 2021 gesperrt, denn der Schornstein wird abgebaut“ lautete der Inhalt einer Mail unserer Haustechniker. Schornstein am Kniese-Haus? fragte sich so der ein oder andere Mitarbeiter und man merkte auch bei sich selbst einmal wieder, welche Details man im Laufe der Jahre gar nicht mehr so sieht. Also schnell noch mal schauen, wo denn am Kniese-Haus ein Schornstein ist.

Jede Ablenkung vom Corona-Alltag ist willkommen – selbst wenn es der Abbau eines Schornsteins ist, den man gar nicht mehr wahrgenommen hatte.

Grund für die Baumaßnahme: nach dem Einbau einer neuen Heizungsanlage wurde der alte Schornstein durch einen neuen ersetzt und nicht mehr gebraucht. Und so ein großer Schornstein braucht für seinen Abbau schon etliches an Kraft und Geräten.

Bei kalten 2°C und leichtem Schneefall traf die Firma Schelhorn Autokranverleih aus Zella-Mehlis mit fünf Mitarbeitern auf dem Gelände ein. Und kurze Zeit später befuhr das wichtigste Element des Arbeitseinsatzes das Gelände: ein Autokran, der bis zu 100 Tonnen von A nach B bewegen kann. Nach der Stabilisierung des Autokrans wurden am Schornstein Stahlketten angebracht. Dazu wurden die Ketten mit dem Kran in die Nähe des Schornsteins gebracht und ein Mitarbeiter der Firma befestigte diese am oberen Teil des Schornsteins befestigte. Dazu kletterte er die Stufen des Schornsteins hinauf und wieder herunter – nichts für schwache Nerven!

Mit einem Schweißbrenner wurden noch die dicken Schrauben am Beton Fuß des alten Schornsteins durchtrennt und der Kran konnte mit dem Anheben beginnen. Einen halben Meter wurde der Schornstein angehoben und langsam auf die Wiese vor dem Kniese-Haus längs auf den Boden abgelegt. Später wurde er dann abtransportiert.

Jeden einzelnen Arbeitsschritt verfolgten unsere Bewohner im Kniese-Haus aus sicherem Abstand und wollten alles genau erklärt bekommen. Mit „oh“ und „da“ und allerlei Kommentaren bestaunten sie die Aktion. Und Luca hatte auch später noch großes Bedürfnis über den „Kran“ zu sprechen. Gut, dass wir hierfür alles in Bildern festgehalten haben. So kann man sich die spannende Baumaßnahme auch immer wieder in Erinnerung rufen….. und so einen tollen Bauarbeiterhelm hätte Finley auch gern.

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16.03.2021 - Trotz Corona-Pandemie ist das Blindeninstitut Thüringen sehr bemüht, die Kernkompetenzen Sehen und Kommunikation gut im Blick zu behalten. Zu bekannten Fragestellungen sind neue hinzugekommen.

So beschäftigt aktuell viele MitarbeiterInnen und Klienten die durch das Tragen der Masken deutlich eingeschränkte wechselseitige Kommunikation.

Die Situation, die wir seit einem guten Jahr erleben, hat aber auch Strukturen und Arbeitsorganisationen einzelner Gremien auf den Prüfstand gestellt.

Nach den guten Erfahrungen, die sich aus der Umwandlung des AK Sehen in das Fachteam Sehen ergeben haben, gibt es nun auch ein Fachteam Kommunikation.

Das Fachteam wird koordiniert von Frau Gerst, Psychologin. Mitglieder sind Mitarbeiterinnen, die sich schon seit Langem und aus den verschiedenen Blickwinkeln und Professionen heraus mit dem Thema Kommunikation intensiv beschäftigen. Kathia Schmitt, Sonderpädagogische Fachkraft in der Schule, Steffi Kallenbach, Förderbereichsleitung, Juliane Pallasch, Logopädin und Katrin von Vogt, Förderschullehrerin. Weitere ehemalige Teilnehmer des AK Kommunikation werden punktuell für verschiedene Themen in die Diskussionen und Besprechungen eingebunden. So zum Beispiel Carola Döring, Förderschullehrerin, die in UK Netzwerken in Thüringen unterwegs ist.

Was bereits im ersten Treffen zu spüren war, ist, dass die deutlich kleinere Runde auf einer gemeinsamen fachlichen Basis schnelle Absprachen zu nächsten Zielen ermöglicht. Und zu spüren ist auch eine große Lust, nach einer längeren Pause nun Fragestellungen zum Thema Kommunikation wieder konkret anzugehen.

Aus einem Fallbeispiel heraus hat sich das Fachteam dazu verständigt, die nächsten Treffen unter anderem dafür zu nutzen, eine Checkliste für Mitarbeiter zu erstellen, die bei der Auswahl einer elektronischen Kommunikationshilfe nützlich sein soll.

Ohne die Vielfalt der Kommunikationsmittel außer Acht zu lassen, nimmt zum Beispiel der Bedarf an Talkern seit einiger Zeit zu und die Wahl des geeigneten Gerätes bedarf wichtiger Vorüberlegungen.

Auf welcher Ebene, mit welchen Mitteln kommuniziert das Kind? Was und wie sieht es und wie setzt es sein Sehen ein? Wie sind die motorischen Voraussetzungen? Was sind die Lieblingsthemen? Es geht dem Fachteam um einen kleinen Fragenkatalog, den Mitarbeiter der verschiedensten Berufsgruppen im Team gut bearbeiten können um dann ein Gerät für die Erprobung zu wählen, das möglichst von Vornherein den Voraussetzungen des Klienten gut entspricht.

Auch für die Zusammenarbeit mit Eltern kann die Beantwortung dieser Fragen hilfreich sein. Oft sind hier die Erwartungen an das, was das Kind mit dem gewünschten elektronischen Kommunikationsgerät erreichen soll, wie es damit kommunizieren kann zu hoch. Dann braucht es gute Gespräche und Alternativen.

Im Blindeninstitut Thüringen gibt es viele gute Beispiele dafür, dass elektronische Kommunikationsmittel zu einer positiven Kommunikationsentwicklung, einer guten Verständigung und damit zu einer hohen Zufriedenheit, besseren Teilhabemöglichkeiten und Selbstbewusstsein führen können. Auch auf diese guten Beispiele will das Fachteam schauen und lernen.

Und natürlich immer auch auf die anderen wichtigen Kommunikationsmittel…..

Wir bleiben im Gespräch! Das Fachteam Kommunikation im Blindeninstitut Thüringen

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25.02.2021 - Während aktuell noch viele Einrichtungen auf mobile Testteams warten, läuft das Testen bei uns unproblematisch, zügig und teilweise im Akkord.

Noch vor oder gleich bei Dienstbeginn erwarten Frau Pulkus (links und in Hellblau) und Frau Mößner (rechts in Weiß) in vorbildlichster Schutzkleidung die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zum Testen in den Behandlungsräumen unserer Häuser. Dass das einmal ihre Hauptaufgabe wird, hätten die beiden Kolleginnen bei Dienstantritt im Blindeninstitut Thüringen auch nicht gedacht. Aber sie machen ihre Sache wirklich gut!

Da bekommt man schon mal die Hand auf die Schulter gelegt, wenn die Tränen kommen. Da gibt es Gummibärchen und einen Mutmachspruch. Eine schöne Sache wird das Testen nie werden. Aber eine gute Sache ist es allemal, wenn man bedenkt, dass man so in einer Einrichtung, wo viele Menschen zusammenkommen, schnell auf positive Testergebnisse reagieren kann.

Frau Mößner und Frau Pulkus sind sich der Bedeutung ihrer Aufgabe sehr bewusst. Und dennoch versuchen sie, wie viele andere Menschen bei uns im Haus auch, dem Tag mit guten Gefühlen und einer Prise Humor zu begegnen. So auch zum Fasching. Was noch vor einem Jahr als Kostüm durchgegangen wäre, ist jetzt dienstliche Schutzkleidung. Und weil auch ohne Faschingsfeier Fasching ist, wird das Beste draus gemacht…..

Ein großes Dankeschön an „unser Testteam“ und allen Fachkräften, die diese Aufgabe im Haus gerade übernehmen!

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12.02.2021 - Am Donnerstag, den 11.02.2021 kam ganz überraschend prominenter Besuch im Blindeninstitut Thüringen vorbei.

Unser Bürgermeister Herr Thomas Kaminski kam nach kurzer Anmeldung, überbrachte einen Blumenstrauß und fragte an, wie es denn allen in dieser pandemie-bewegten Zeit so geht. Er freute sich sehr, dass unsere Klienten, die an Covid-19 erkrankt waren, im Großen und Ganzen wieder wohlauf sind.

Er wünschte allen, insbesondere auch den Mitarbeiter*innen der Einrichtung alles erdenklich Gute und weiterhin ein gutes Durchhalten.

Frau Peters nutzte die Gelegenheit, um dem Bürgermeister gleich ein Exemplar der Chronik der Blindeninstitutsstiftung zu überreichen, worüber Herr Kaminski sich sehr freute.

Wir haben uns ebenfalls sehr gefreut, dass der Bürgermeister sich Zeit für uns genommen und ganz spontan vorbeigeschaut hat.

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14.01.2021 - Seit März vergangenen Jahres mussten sich Schüler und Pädagogen, aber auch Eltern immer wieder auf häusliches Lernen einstellen. Und das ist für alle Beteiligten gar nicht so einfach.

Die Pädagogen der Bentheim-Schule standen und stehen vor der Herausforderung, Aufgaben so zu wählen, dass sie die individuellen Möglichkeiten der Schüler berücksichtigen, aber auch die zeitlichen und manchmal technischen Voraussetzungen der Familien zu Hause.

Die gesammelten Erfahrungen der Schulschließung im Frühjahr 2020 zahlen sich jetzt aus. Die Schüler werden per Post, per Mail, per Telefon mit Aufgaben versorgt.

Thinklink, Schreib- und Bastelübungen, Hör – und Sehgeschichten, praktische und spaßbringende Aufgaben wie „Baue mit deiner Familie einen Schneemann“, die per Foto dokumentiert werden – mittlerweile greifen die Pädagogen auf eine große Sammlung an Möglichkeiten zurück und entwickeln immer neue Ideen.

Wichtig beim häuslichen Lernen ist es, die Eltern gut einzubeziehen. Einige Schüler können ihre Aufgaben durchaus selbst bewältigen. Andere benötigen für die Erfüllung die Assistenz ihrer Eltern oder Geschwister. Hier ist der Austausch wichtig und ein gutes Gespür dafür, ob die Aufgaben nicht nur zum Kind, sondern auch zu den Unterstützern passen.

Ist eine Aufgabe gut, gibt es natürlich von allen Beteiligten ein Feedback. Stolz schicken die Familien die Aufgabenblätter zurück, Fotos von der Hausaufgabenzeit oder berichten am Telefon von guten Erfahrungen mit dem Lernen zu Hause.

In der Tagesschulklasse 4 der Bentheim-Schule bekommt jeder Schüler ein individuelles Aufgabenblatt. Hier ist das von Ivy zu sehen. Samuel benutzt Metacom-Symbole um von seinem Tag zu Hause zu berichten und Lucas schickte ein Foto von seiner Zuordnungs – und Klebeaufgabe. Das Foto ist etwas verschwommen weil Lucas ein Wirbelwind ist und seine Aufgabe schnell erledigen will.

Häusliches Lernen ist gut, aber das Lernen in der Schule, in der Klasse ist viel besser – berichten Schüler und Eltern. Schüler vermissen sich und den Schulalltag. Skypen und Telefonieren und auch Briefe verschicken bringen die Klassen punktuell zusammen.

Eine gute technische Ausstattung der Schule ist wichtiger denn je. Und auch hier gibt es Positives zu berichten. Der Antrag der Bentheim-Schule auf finanzielle Unterstützung zur Ausstattung der Schule im Rahmen des DigitalPaktes wurde positiv beschieden. 25.000€ kann die Bentheim-Schule in den nächsten Jahren hier in die weitere Digitalisierung investieren.

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10.12.2020 - Ein hohes Maß an Flexibilität verlangt die Corona-Pandemie auch den Therapeuten der interdisziplinären Heilmittelpraxis ab.

Mit dem Anspruch, möglichst vielen Klienten die notwendigen Behandlungen anbieten zu können, haben sich die Therapeuten festen Häusern, Gruppen und Bereichen zugeordnet. Therapie kontaktlos und mit Abstand – geht nicht, aber mit der Einschränkung, jeweils einen festen Patientenstamm zu bedienen, wurde Therapie in größerem Umfang wieder möglich. FFP2 Masken, Kleidungswechsel und die Einhaltung der Hygienemaßnahmen tragen ebenfalls zur Erhöhung der gegenseitigen Sicherheit und dem Schutz der Gesundheit bei und sind zum großen Selbstverständnis geworden.

Neben den vielen Beschränkungen der letzten Monate gab es auch Öffnungen. So konnte nach den Herbstferien auch für Tagesschüler wieder Physiotherapie angeboten werden (wegen des Betretungsverbotes für Schulen in Thüringen leider nicht für alle Schüler). Und auch externe Klienten konnten die Praxisräume wieder betreten.

Yvonne Eichler, die für Tagesschüler und externe Patienten zuständig ist, hat gut zu tun. Denn die lange Zeit ohne Therapien macht sich deutlich bemerkbar und der Wunsch nach Behandlungsterminen ist groß.

Geöffnet hat sich die Therapieabteilung auch für neue Mitarbeiterinnen. Das Blindeninstitut und insbesondere die Therapeutinnen freuen sich, dass sie mit Gaby Leubecher (Ergotherapeutin, Bild 2) und Stefanie Gramann (Physiotherapeutin, Bild 1) neue Kolleginnen im Team haben, die bereits Berufserfahrung mitbringen und sich wissbegierig und motiviert auf ihre Tätigkeit im Blindeninstitut einlassen.

Das Ankommen neuer Mitarbeiter im Blindeninstitut Thüringen im Jahr 2020 braucht ein besonderes Augenmerk. Teilnahme an größeren Teambesprechungen, geplanter und auch spontaner Austausch, Hospitationen, Einführungstage und Fortbildungen, das Erleben des Hauses im Rahmen von Veranstaltungen – viele, insbesondere für neue Mitarbeiter wichtige Anker finden aktuell nicht statt. Umso wichtiger sind Gespräche mit den Anleitern und ein regelmäßiger gegenseitiger Austausch in kleinerer Runde.

Wir wünschen Frau Leubecher und Frau Gramann weiter ein gutes An – und Reinkommen.

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27.10.2020 - Wohnen und leben im Blindeninstitut Thüringen

Das ist Alice. Alice lernt in der Bentheim-Schule und ist trotz und mit ihrer Hörsehbehinderung eine neugierige und aufgeweckte Schülerin. Seit diesem Schuljahr wohnt Alice von Montag bis Freitagnachmittag im Internat und hat sich hier prima eingelebt. Mutig erkundet sie alle Räume ihrer Wohngruppe und lernt Bezugspersonen und Abläufe kennen.

Seit 1994 gibt es den Bereich Wohnen für Kinder und Jugendliche im Blindeninstitut Thüringen in Schmalkalden. In den Jahren seit dem Bestehen hat sich der Bereich sehr verändert und immer wieder den Anforderungen der Klienten, den Bedürfnissen der Eltern und den Rahmenbedingungen angepasst.

Schon lange verwenden wir den Bereich „Heim“ nicht mehr, vielmehr geht es darum, für Kinder und Jugendliche mit den unterschiedlichsten Beeinträchtigungen und Bedürfnissen ein Wohnangebot vorzuhalten, in dem sie sich selbstbestimmt und selbstbewusst erleben und bewegen können.

Nichts desto trotz ist es für viele ein „zu Hause“ oder ein zweites zu Hause, in dem es ums Wohlfühlen geht.

Die Klienten, die im Wohnbereich für Kinder und Jugendliche leben, sind sehr verschieden. Gestartet als Modellprojekt für Kinder und Jugendliche mit komplexen Behinderungen, zeichnet sich der Wohnbereich heute durch eine große Vielfalt aus. Die Kinder und Jugendlichen kommunizieren lautsprachlich und/oder über verschiedenste Kommunikationsmittel. Der Wohnbereich ist offen für Kinder und Jugendliche mit einer Autismus-Spektrum-Störung, mit besonderen Verhaltensweisen und unterschiedlich ausgeprägten Einschränkungen im Sehen und Hören. Es gibt sehr aktive Bewohner und Bewohner, die sich mit Unterstützung mobil erleben.

Multiprofessionelle Teams aus Pädagogen, Pflegefachkräften und Pflegehilfskräften ermöglichen, dass alle Themen, die die Klienten im Wohnen mitbringen, gut gesehen werden. Und die reichen von „Was unternehmen wir heute Nachmittag?“ und „Wir machen Hausaufgaben“ bis „Mir geht’s heute nicht so gut.“ oder „Ich möchte kuscheln“.

30 Plätze hat der Wohnbereich für Kinder und Jugendliche im Blindeninstitut und wenn Sie neugierig geworden sind, mehr über den Bereich zu erfahren, dann sprechen Sie uns an!

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28.09.2020 - Das ist Anton. Anton ist zehn Jahre alt und lernt in der Bentheim-Schule. Anton ist neugierig und voller Energie. Und Anton ist Autist.

Im Blindeninstitut Thüringen lernen und leben viele Menschen mit einer Autismus-Spektrum-Störung (ASS). Sie besuchen die Schule und nehmen unsere Wohnangebote wahr.

Sie sind sehr verschieden: Paul’s Thema ist der Computer, Susanna interessiert sich für Worte und Tunnel, Anton ist flink, gerne draußen und liebt den Traktor. Jeder hat seine Stärken und Vorlieben. Ganz normal. Und doch benötigen Menschen mit einer ASS eine besondere Unterstützung, Fachlichkeit und Professionalität im Bereich der Kommunikation.

Sowohl Kinder mit ASS als auch Kinder mit einer Sehschädigung nehmen die Welt anders wahr. Eine ASS zeigt sich in vielfältigen Entwicklungsstörungen. Die soziale Interaktion ist deutlich eingeschränkt, ebenso Sprache und Kommunikation einschließlich der Sprach-und Kommunikationsentwicklung als auch das Vorstellungsvermögen. Einzelne Wahrnehmungselemente in einen Gesamtzusammenhang einzubeziehen und als ein realitätsgetreues Einheitsbild zusammenzufassen ist oft nicht möglich.

Für Menschen mit einer ASS ist es nicht einfach, sich in der Welt zurecht zu finden. Sie stoßen an Grenzen und verstehen oftmals die in der Gemeinschaft fest etablierten und selbstverständlich erwarteten sozialen Regeln nicht. Unterstützte Kommunikation, inhaltliche, zeitliche und räumliche Strukturierungen, Verstehen von Verhalten, Etablierung von „Umgehensweisen“ sind wichtige Förder-und Lernbereiche, die wir sowohl unter dem Aspekt der ASS als auch unter dem Aspekt der veränderten visuellen Wahrnehmung betrachten.

Teilweise ähneln sich hier pädagogische Ansätze, teilweise unterscheiden sie sich und müssen in Einklang gebracht werden. Das betrifft auch die Auswahl von geeigneten Materialien und Aktivitäten. Das TEACCH-Konzept bietet eine gute Basis für unsere pädagogische Arbeit. Darüber hinaus ist es wichtig, mit und für jeden Schüler und Bewohner ein passendes Kommunikationsmittel zu finden und zu etablieren. Aber noch vor der gelingenden Verständigung steht das Verstehen von Menschen mit einer ASS und was die Diagnose für jeden einzelnen ganz konkret bedeutet.

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08.09.2020 - „An guten Tagen, gibt es nur hier und jetzt!“ wörtlicher und passender als mit dem Song von Johannes Oerding konnte man unsere Schuleinführung nicht beenden.

Dargeboten wurde das Lied von unseren großen Schülern der TSK2 nicht nur gesanglich. Gebärden und Körpereinsatz kamen dazu und so sorgte die Performance für einen gelungenen Abschluss unserer Feier zur Schuleinführung.

Aber von vorn: Für drei tolle Kinder beginnt mit dem Schuljahr 2020/2021 die Schulzeit. Ein wichtiger neuer Lebensabschnitt für Luca, Lias und Samuel und für uns kommen mit den drei Neuen wieder „neue Farben“ in unsere Schule.

Die Feier zur Schuleinführung ist für alle eine besondere Feier. Für die Schulanfänger selbst, für die Eltern, Geschwister, Omas und Opas, für uns. Alle sind immer mächtig aufgeregt, sogar die Schulleiterin.

Uns ist immer wichtig, dass wir unsere Feier für und mit unseren neuen Schülern machen und dass jeder seine besonderen Momente hat. Und das ist gelungen! Am Samstag, den 5.9.2020 haben wir Luca, Lias und Samuel feierlich in unsere Bentheim-Schule aufgenommen. Das Wetter spielte hervorragend mit und wir feierten teilweise sogar unter strahlend blauem Himmel. Viele gute Wünsche bekamen die drei von uns als Schule, von ihren Eltern, und die Schüler und Pädagogen, die aus den Klassen zur Begrüßung gekommen waren, schenkten ihren neuen Schülern ganz tolle wichtige Dinge, die den Schulstart erleichtern. So bekam Lias eine kleine grüne Fingerpuppe. „FLIPPI“ darf mit in die Schule und wird ihm beim Lernen helfen. Auch Samuel bekam einen „Schulbegleiter“: ERNIE, das Klassen-Maskottchen der TSK4. Zu den Geschenken gab es für alle Wünsche, die gesprochen, gebärdet oder als Metacom-Symbol verständlich gemacht wurden.

Zwischen Reden, Wünschen und Programm gab es immer wieder Musik von unseren großen Schülern. Seit zwei Jahren profitieren sie von einer Kooperation mit der Musikschule Schmalkalden und zeigten, dass sie nicht nur Chart-Hits, sondern auch klassisch instrumental können. Schön war unsere Feier, für alle! Nur Luca fehlte leider. Luca hatte seiner Schuleinführung wohl so sehr entgegen gefiebert, dass er krank war. Aber seine Wünsche wurden trotzdem vor allen Gästen gesagt. Finley und Astrid Hellmann aus Lucas Klasse hörten genau zu und erzählten Luca später wie die Feier war. Ein guter Tag. Und alle waren im hier und jetzt!

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02.02.2020 - Das Bild kommt Ihnen bekannt vor? Richtig! Im Januar wurde die Schulkonferenz der Bentheim-Schule neu gewählt. Und die neue Schulkonferenz setzt sich aus den Vertretern zusammen, die bereits in den vergangenen zwei Jahren gute Arbeit geleistet haben.

Frau und Herr Brenn, Frau und Herr Rösch, Frau und Herr Fischer, Frau Heller und Frau Schäfer sind die Elternvertreter. Frau Zimmermann, Frau Fuß, Frau Hellberg, Frau Reps und Frau von Vogt sind die Vertreter der Schule.

Für die nächsten zwei Jahre wird die Schulkonferenz weiter wichtige Themen der Schüler, der Eltern/ Betreuer und der Schule diskutieren und das Projekt „Fahrtwind“ (wir berichteten im letzten Jahresbericht) bewegen.

Wir bedanken uns bei allen Vertretern, dass sie sich erneut bereit erklärt haben, in der Schulkonferenz mitzuwirken. Danke sagen wir aber auch allen Eltern, die uns in enger Abstimmung mit der Schulkonferenz bei wichtigen Aktionen wie dem Tag der offenen Tür oder dem Schulinformationstag unterstützt haben.

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